GALICIA 2011. Publicada la convocatoria de oposiciones para ingreso en el cuerpo de maestros
Se ofertan un total de 250 plazas distribuidas de la siguiente manera:
- 150 plazas para Educación Primaria.
- 100 plazas para Educación Infantil.
Se ofertan un total de 250 plazas distribuidas de la siguiente manera:
- 150 plazas para Educación Primaria.
- 100 plazas para Educación Infantil.
- Educación Infantil: 100 plazas.
- Educación Primaria: 150 plazas.
La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía pondrá en funcionamiento el próximo curso 2011/2012 en torno a 11.000 nuevas plazas destinadas a niños y niñas de entre 0 y 3 años de edad. Este compromiso está recogido en los presupuestos de este año.
Fuente: Junta de Andalucía
El concurso-oposición para acceder a la función pública docente del próximo mes de junio será solo para los aspirantes a maestro de Infantil, Primaria y Educación Especial
RESOLUCIÓN de 22 de abril de 2010, de la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes, por la que se fija el calendario escolar del curso académico 2010/2011.
En Educación Infantil y Educación Primaria, las actividades escolares comenzarán el 9 de septiembre de 2010 y terminarán el 23 de junio de 2011. En el presente curso escolar las actividades escolares lectivas del alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria comportarán entre 862 y 872 horas lectivas.
Los períodos de vacaciones del curso 2010/2011 serán los siguientes:
- Vacaciones de Navidad: desde el 23 de diciembre de 2010 al 6 de enero de 2011, ambos inclusive.
- Vacaciones de Pascua: desde el jueves 21 de abril al lunes 2 de mayo de 2011, ambos inclusive.
Durante este curso escolar serán festivos y no lectivos los días siguientes:
- 12 de octubre, Día de la Hispanidad
- 1 de noviembre, Día de Todos los Santos
- 6 de diciembre, Día de la Constitución
- 7 de diciembre
- 8 de diciembre, Inmaculada Concepción
Este Real Decreto tiene por objeto establecer los requisitos mínimos que deben cumplir los centros docentes que impartan las enseñanzas de educación infantil de segundo ciclo, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional. Los requisitos mínimos se referirán a la titulación académica del profesorado, la relación numérica alumno-profesor, las instalaciones docentes y deportivas y el número de puestos escolares.
Consulta el Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, desde este enlace
Viejos libros en el recuerdo, propios de entonces, propios de ahora, y, en propiedad, sólo dos, podían haber sido más, pero las circunstancias eran las que eran. Recuerdo que mi primer libro de Enid Blyton me lo regaló una buena amiga, y fue tanto lo que me cautivó la historia que si el libro se gastara de tanto leerlo, hace tiempo que estaría en blanco. Era “Los terribles chiquillos”, tan bueno, tan fantástico para mí. Luego me hice con otro de la Serie “Santa Clara” y para mi sorpresa y satisfacción, en la biblioteca del colegio estaba el resto de la serie. Me encantaba pasarme recreos yendo a leer a aquella biblioteca. Uno, otro y otro, un montón de títulos de la prolífica autora, “Los Cinco”, “Los Siete Secretos”, “Aventuras”…
Enid Blyton es una prolífica escritora de literatura infantil más que respetable, perteneciente a una época y un momento histórico concretos, que escribía para niños y no tan niños y que, cualquiera que disfrutara entonces con la lectura de aquellos libros, estará de acuerdo en que en mayor o menor medida sus aventuras nos transportaban hacia lugares desconocidos, nos moríamos de envidia de tener un perro como Tim y de disfrutar de la compañía de amigos como los que tenían los personajes de sus libros. Retomando la lectura de algún título suyo, descubro que sí, que muchas cosas nos chocan si intentamos ver con los ojos de ahora lo que sucedía entonces, que a su vez llevaba más de 20, 30 ó 40 años escrito, pero aún así, no cambiaría un ápice de sus historias. Es algo así como si a Marco le acompañara una babysitter con tarjeta de crédito de Los Apeninos a Los Andes, o si Pippi Calzaslargas viviera con su familia en un bloque de apartamentos. Pues no.
Quizás nuestros alumnos ya conozcan su cuerpo, ya tengan adquirido el esquema corporal y dominen de manera sobresaliente los conocimientos teóricos, pero ¿no son esos mismos niños a quienes hemos de recordar cien veces la necesidad de sentarse bien?, ¿no son esos mismos niños quienes aún se caen con frecuencia, muchas veces, por no llevar el cuidado necesario? Aquí tenemos dos problemas de salud reales, fáciles de trabajar y sin duda alguna, necesarios.
Del mismo modo, al trabajar la casa bien podemos añadir a nuestros contenidos: Quemaduras, intoxicaciones, caídas o utensilios que suele haber en los hogares y pueden entrañar algún tipo de riesgo.
¿Acaso no es necesario también trabajarlos? ¿Cuántas veces hemos oído y comprobado que las palabras de su “profe” adquieren para él/ella más importancia que las de cualquier otra fuente?
Pues bien, aprovechemos esta ventaja. Demos al niño, sin causarle alarma, sino a modo de conocimiento, información sobre cómo evitar situaciones desagradables:
Las notas de corte del concurso-oposición en Andalucía han sido las siguientes:
Infantil: 5.9391
Primaria: 6.4827
Inglés: 4.3598
Educación Física: 6.62584
Música: 5.9654
Pedagogía Terapeútica: 6.1828
Audición y Lenguaje: 6.7968
Consulta las listas del personal seleccionado desde este enlace