...no se...yo estoy mas con Pacorro (que igualmente no por ello voy a dejar de respetar el resto de oponiones
)
Ya que estamos con el tema de las citas y estas cosillas, yo conozco a un par de personas de estas que también son opositores/as y que son los típicos que en el desarrollo del tema hablan de todo menos del tema y que luego van por ahí diciendo que "
no entienden xq han suspendido con todo lo que habían escrito y con toda la información que manejaban".
Me explico: imaginaros que toca el tema de música o el de plástica (que fue el caso); pues esta gente, mete todas las citas, referencias u opiniones habidas y por haber de Beethoven, Mozart, el surrealismo, Dali, Goya... (pa el caso da lo mismo) y al final tanto quieren demostrar que saben, que acaban demostrando que no saben nada.
Lo importante en esos temas (bajo mi punto de vista, claro) es demostrar que sabes que "cacho" del currículum le toca a la educación musical o plástica, como vas a trabajar en el aula, que conceptos son los más importantes, que capacidades desarrollan la adquisición de estos dos tipos de expresión....no se...algo con fundamento y no "paja y mas paja"; que al final está muy bien saber como se inventó Orff su método, o como se las apañó Mäzel pa construir un metrónomo, o las influencias del cubismo, o que fué lo que dijo Newton cuando le cayó la manzana encima de la cabeza,... pero esta muy bien saberlo como "culturilla general" xq para las oposiciones déjatelo en casa, que luego oyes hablar a esta gente y parecen diccionarios andantes, que a mi parecer se han equivocado de "concurso" puesto que el de ellos es el de
cifras y letras y no el de la oposición.
De todas formas, esto que acabo de comentar es un caso extremo y seguro que no pasará nada si alguien pone una pequeña cita o frase de coletilla al final de la programación o en los temas
, pero que el aprobado (con plaza o sin ella) creo que no va a venir xq demostremos que sabemos bibliografía, citas, referencias...o porque nos hayamos leído no se cuantos libros y hayamos puestos trozos enteros tal cual de ellos, sino porque realmente demostremos delante del tribunal que sabemos lo que vamos a hacer (planificamos, organizamos, secuenciamos,...)durante las 5 horas de clase que hay con 25 chiquillos/as, los siete días de la semana, 9 meses al año...y claro, también...¡¡porque hayamos tenido muchaaa suerteeee!!!...
