yo estoy a medias, pero te cuento:
En Baleares son 12 unidades, con lo que he mirado el calendario y las he repartido en todo el año. 4 en el 1er trimestre, 5 en el 2º y 3 en el 3º. lo he hehco asi porque este año la semana santa cae muy tarde.
No sé si por sesiones te refieres a días, pero más o menos me ocupan 15 dias, excepto la primera que he puesto 20, ya que es en 3 años y hay que contar con la adaptación. La 2ª también es un poco más larga. Pero es que lo que he intentado es que las unidades empezaran en lunes.

A la hora de hacer las unidades(aun no las tengo hechas), no sé muy bien como las haré: una amiga me dejo la suya y estaba hecha por actividades: de ampliacion, de desarrollo, de evaluacion... . Pero en la academia me han dicho que pruebe a hacerlas por sesiones. Pero claro pienso que es más trabajo hacerlas por sesiones porque tienes que dejar todo practicamente cerrado. no sé si me explico.

Bueno eso es lo que tengo yo. supongo que no te he resuelto mucho, pero bueno. a ver si alguien más repsonde.

Yaaa, es que menudo lio esto.
Yo quería hacerlas y tenía pensado como dice petitelau puesto que yo también creo que si las haces por sesiones tienes que llevarlo todo muy bien atado.

Entonces al explicarlas por actividades de motivacion, desarrollo, evaluación.. pones las que te de tiempo para exponer y en tal caso piensas alguna más en el caso de que te pregunten, pero yo creo que así es mucho más fácil.

es que por sesiones yo lo veo super chungo. ademas se supone que la programacon es una guia, y es abierta no, si llevas todo totalmente atado, tampoco dejas q surja nada de la imporvisacion, q a veces pasa.

Yo programo por sesiones.Creo que es lo más correcto.
Lo de la programación abierta merece un hilo, se malinterpreta con mucha facilidad.

entonces pones todo lo que vas a hacer en el tiempo que dura la programacion? te da tiempo a exponerlo? porque 15 sesiones son muchas horas.

Yo tampoco la hago por sesiones porque me parece más difícil acordarme de todas las sesiones, pero tengo una amiga que la hizo el año pasado asi y aprobó...
Yo te aconsejo que a las fechas que estamos si no la tienes hecha por sesiones ya no la hagas... Además es bueno a la hora de exponer porque si se te olvida alguna actividad o si te inventas una que era de otra unidad o algo el tribunal no se va a dar cuenta y puedes seguir sin quedate en blanco...

Yo no creo que haga falta acordarse de todas las sesiones la verdad.A lo sumo de las que conste tu unidad, la que presentas, y siempre puedes echar mano del esquema.No creo tampoco que sea necesario describirla al dedillo, si en la exposición te dedicas solamente a describir una unidad didáctica sesión por sesión , punto por punto , entonces sí, ha de ser difícil memorizarlo.Pero no le veo ningún sentido a algo así, y no creo que sea lo que buscan ver en tí.
De todas formas es algo que nunca he entendido, lo tener que memorizarlo, me parace de lo más ridículo, pero en fín es así.por qué no podrías improvisar una actividad de una sesión del mismo modo?

Por cierto, yo no soy de infantil, supongo que en infantil programar por sesiones lleva mucho más tiempo, puesto que hay muchas má horas.

La verdad la gente que la hace por sesion dice que le gusta más y le parece más facil...Pero claro como tú dices al estar todo el dia con los niños tienes programar para todas las horas desde que entras al cole hasta que te vas. Por eso lo veo más difícil, pero bueno, cada uno que lo haga como más fácil le resilte y como crea que mejor hecho estará de cara al tribunal...

En la programación en el apartado de espacios y tiempos como lo habeis puesto en infantil enumerando horas (9:30 -10:00) o por momentos (1 momento), es que si es global deberia ser por momentos, pero por otro lado tu tienes que tener mas o menos estructuradas tus sesiones por tiempo minuto arriba o abajo, no se si me explico.