Yo lo diferencio de otra manera:
Muchas aulas, yo diría todas, tienen sus zonas:
La zona de la alfombra, asamblea
la zona de los trabajitos de los niños
la zona de las mesas de trabajo
la zona donde están los materiales claramente ordenados y clasificados.
la zona de juegos de construcción
la zona de la casa y del juego simbólico
la zona donde están todos los juegos de matemáticas
la zona de biblioteca y todos los juegos de lectoescritura
...
Pero... hablar de rincones es otra cosa, o rincones de juego-trabajo:
Esto supone no una forma de organización de la clase y del espacio, sino una forma de trabajo diferente. El grupo-clase se divide en grupos más pequeños (no más de 5) y juega-trabaja en un espacio delimitado con unos materiales con los que aprende. De este modo es un aprendizaje un poco más individualizado que con el grupo entero.
Los rincones pueden ser, depende de la actividad: libres, semi-dirigidos o dirigidos.
Y los temas de diferentes clases: peluquería, masajes, artista, dirección de cine, números, construcciones, médico,...
Este tipo de actividades requiere un esfuerzo extra por parte de la maestra anterior a la puesta en práctica. Esta debe preparar juegos, o sacar solo el material necesario para ese momento.
No es sencillo trabajar de este modo, y actualmente pienso que muchas maestras dicen que trabajan por rincones... simplemente porque tienen 3 o 4 zonas con materiales agrupados.
