¡Hola xic@s!

Pues bien, esa es mi pregunta. No se si a vosotras os pasa, pero a mi si. Exactamente no sé lo que tiene que hacer la maestra de apoyo en infantil. Al ser interina, en la mayoría de los colegios, te dejan ese puesto ya que la de apoyo oficial lleva ya unos días en la tutoría.

Yo es que me he encontrado de todo. Colegios donde la maestra de apoyo se dedicaba a la psicomotricidad, a la informática, a ayudar en las actividades de lecto-escritura, a apoyar a los alumnos que les cuesta más, a ser la chica de los recados, a hacer fotocopias, a... quédate con mi clase que tengo que ir al banco, a... ah! te toca conmigo... pues no iba a hacer ahora nada están jugando!

Entonces, que me decís vosotras?

Ah... y otra cosa que me pone muy nerviosa y intranquila porque no sé como actuar... A primera hora de la mañana, en asamblea, la tutora está con todas sus rutinas blablablabla.... o luego explicando cualquier actividad, o cuento... vosotras como actuáis ahí? como expectadoras? participando? sentaditas a su lado? como un niño? llamando la atención a los despistados?

Es que a veces, depende de como sea la maestra, me siento muy incómoda en esas situaciones. Me parece que me dicen con su mirada... no me haces falta...

Bueno, pues eso. Me gustaría que este hilo sirviera para comentar todas estas anécdotas, sentimientos y situaciones que nos ocurren.

  ¡¡¡VIVA LAS INTERINAS DE APOYO!!! 

Mare mía, robinhood, te estaba leyendo y veía mi vida ante mis ojos, jajaja Es verdad que casi siempre nos toca apoyo, sobre todo si la sustitución va a ser cortita.
Yo hago un poco de todo lo que tú has dicho. En la asamblea, me limito a observa y canto con ellos las canciones y todo eso. A veces, al segundo día te dicen que si la quieres hacer tú y la tutora va preparando cosas. Al principio, incluso en las horas que me tocaba sustituir a la tutora (son sus horas de "recursos") pues no se iba para no dejarme sola, pero luego sí. Me gusta que los niños te dicen lo que tienes que hacer y como, aunque a veces más más perdida...

¡Hola!
Soy profesora de Intervención Sociocomunitaria y entre los ciclos que imparto está el de Técnico Superior en Educación Infantil.
Por el nombre del hilo pensé que podía referirse a los técnicos pero tras leeros he observado que habláis de maestros.
Muchas veces dando clase a mis alumnos pienso en qué futuro les espera como técnicos supeditados a un maestro y tras leer que vuestros propios compañeros os tratan así me he quedado aún más desmoralizada.
Creo que, como decís, cuanta más ayuda haya mejor así que no entiendo porqué despreciarla en vez de colaborar.

En mi caso me dedico a la psicomotricidad, la informatica, tareas de lecto escritura y apoyo en los momentos en los que juegan y hacen fichas. Cuando falta alguna tutora la sustituyo en sus funciones. A la hora de la salida ayudo a poner abrigos, mochilas, organizar la fila etc

Hola aquí va otra de apoyo. Yo he estado en seis coles, y en cuatro de ellos ha sido de apoyo. Yo también he visto de todo, pero para resumir podría decir:
Lo primero de todo es coordinarse y entenderse muy bien con las tutoras. Esto es fundamental.
Y lo segundo es saber por dónde va cada una y apoyarles en lo que estén haciendo. Si es la primera hora de la mañana, la asamblea, pues pregunta si hay algo pendiente, algo que haya que hacer, terminar regalito del dia del padre...
Yo siempre pregunto a las tutoras ¿Qué te hago? y ellas algunas veces me dan algo para hacer y otras veces( de las pocas) no.
La verdad siempre hay algo que hacer, y la de apoyo lo puede hacer muy bien, recoger materiales, hacer fotocopias
o ponerte con los mas retrasados.
Lo que si es muy imporatnte es que la maestra de apoyo tenga INICIATIVA y no espere que la tutora le tenga que decir nada.

gracias a todas por vuestros comentarios. Aunque no os lo creáis me habéis aclarado bastante mi trabajo.