A mí personalmente, sí me gusta utilizar objetos que acompañen la historia, más que palabras de apertura -que también les gustan-. Si por ejemplo, tienes un sombrero en clase, o un pañuelo o bufanda que acompañan siempre la lectura...sabrán que en cuanto te lo pongas comienza la rutina del cuento. Lo del objeto, si voy a contar por ejemplo "Olivia no quiere peinarse" de Elvira Lindo. Pues presento el cuento de manera que dentro de una caja -que hago sonar previamente a ver qué llevará dentro- aparezca un cepillo o peine. Hablo del cepillo, qué tendrá que ver con el personaje, si alguna vez han sufrido tirones, pataletas, peinados varios, colonia hummmmm..y en el fondo de la caja, el cuento. Lo leemos, lo devoramos, lo comentamos, dibujamos a Olivia, su cepillo y sus pelos fantásticos en la pizarra y en papel, si son muy pequeños pues hacemos pelos de plastilina o de arcilla, o pegamos lanas en un dibujo, luego guardamos el cepillo, el cuento...y a ver qué hay en la caja el próximo día. Ah, y cuelgo la bufanda o el sombrero de los cuentos.
A mí me gusta así. Otra cosa es también que ellos vayan trayendo cuentos que les gustan, reunirlos y ver cuál toca en la caja.

Yo se una cancioncita para empezar el cuento y conseguir silencio. Dice así
Tengo un cuento
si quieres te lo cuento
pero para eso necesito silencio.
ojos abiertos
boca cerrada
y orejas preparadas
para escuchar el cuento
shhhhh


Luego pongo el cuento en láminas y las voy mostrando conforme lo cuento, si no lo tengo en láminas, pues muestro las ilustraciones.
También me gusta poner diferentes voces según los personajes, vamos, vivir el cuento. Me gusta ponerles a los personajes nombre de niños de la clase o de otros que conozcan, porque les llama más la atención. Y si puedo utilizo una marioneta o mascota para contarlo.

Chicas muchas gracias por las respuestas.

¿Alguien más se anima a contar su experiencia?

¿Cómo contáis cuentos?

Muchas gracias Lulila. Me gusta ver diferentes formas de hacerlo para enriquecerme, por eso pregunto por aquí.

Gracias por la fórmula, aunque ya la conocía, pero se agradece.

SI alguien más se anima...

Una profe de magisterio nos contaba de alguien (ahora mismo no recuerdo si era ella misma) que cuando llegaba la hora del cuento, tenían un rincón para ello formado por una mesa camilla y una mecedora. La maestra delante de los niños se vestía de abuelita, se ponía un delantal, una toquilla y un pañuelo en la cabeza, y automaticamente para los niños se transformaba en otra persona que venía a contarles cuentos. Seguramente incluso tendría su nombre propio. Siempre digo que lo voy a poner en práctica y nunca me acuerdo.


En cuanto a las fórmulas a mí me encanta decir " Y fueron felices y comieron... macarrones con tomate!!" Se les queda una cara graciosa y siempre suelen decir: "noooooooooooooooooooo, comieron perdices!!!!!" Y si luego les preguntas lo que son las perdices casi ninguno lo sabe. Una vez un niño de tres años dijo: "Sí, hombre! Eso es lo que comen los príncipes!

Pues yo en mi clase una vez a la semana cojo el contenedor de los animales o el de los personajes y superhéroes, o los dos,y les cuento un cuento , que procuro que conozcan, pero los personajes son los juguetes de la clase: los tres piratas y el Bob Esponja feroz, Hulk y los siete gormitis,la tigresa naranja y los tres cerditos, el bello toro durmiente, la culebrita verde y su abuelito cocodrilo...Me siento en el corcho con los muñecos y utilizo mis piernas como escenario, cueva, cabaña río, castillo...algunas veces es un chiste de los que ellos me cuentan de Jaimilto ( su preferido es el de cuando va a la tienda a comprar salchichas) y les encanta .No les importa que el hijo sea un peluche 3 o 4 veces mayor que su mamá, ni que el toro durmiente se despierte porque lo picotea una gallina.

Técnicas Rodari, es conveniente decir que el cuento lo trabajas con este estilo de técnicas, cambiar el final, el protagonista malo transformarlo en bueno, llevar el cuento a la actualidad etc