Un enfoque multidisciplinar de un centro de interés en primaria: Cousteau/2010
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Actividad 0. Actividad de motivación: El tesoro de la vida tiene muchas formas
Aprovechando que el 2010 es el Año mundial de la Biodiversidad, plantearemos a nuestros alumnos que la vida sobre la Tierra muestra tantas formas y se manifiesta de tan diferentes maneras a lo largo y ancho de nuestro planeta que estaríamos horas y horas hablando si tratáramos de describirla en todas sus facetas.
Este enlace puede servirnos para leerlo todos juntos y obtener nuestras primeras reflexiones sobre el tema:
http://es.wikipedia.org/wiki/Biodiversidad
Actividad 1. Un primer acercamiento al fondo marino a través de las TIC (dos opciones).
A través del programa Google Earth 5.0 proponemos a los niños un viaje a través del relieve submarino. Con el uso del mismo, seguramente surgirá un buen número de preguntas e interrogantes, las cuales podemos enlazar con la figura de unos de los más hábiles exploradores del fondo marino: Jacques Cousteau.
Otro recurso que puede resultar bastante atractivo puede ser el siguiente vídeo:
Como complemento puede seleccionarse un fragmento del siguiente vídeo que, aunque se haya grabado en inglés, muestra unas imágenes bastante buenas:
Actividad 2. Lluvia de ideas a través de la red.
Podemos llevar a cabo la conocida técnica del BrainStorming proporcionándoles a los alumnos una serie de de direcciones web muy elementales sobre Cousteau.
http://www.cousteau.org/
http://es.wikipedia.org/wiki/Jacques-Yves_Cousteau
http://marenostrum.org/bibliotecadelmar/personajes/cousteau/
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/cousteau.htm
Actividad 3.Los medios para estudiar el Fondo Marino.
A. El barco de Cousteau: el Calypso.
Después de fomentar que surja en nuestros alumnos el interrogante de cómo es posible que podamos observar tan de cerca el fondo marino, podemos aborbar el Bloque de Contenidos del Área de Conocimiento del Medio que versa sobre Máquinas y aparatos comenzando por lo más representativo de Cousteau: su barco.
Tras una larga lucha, el Calypso, que se estaba pudriendo, logra su merecida restauración.
En esta web podemos encontrar un poco de historia sobre su nombre:
http://www.amarre.com/html/historias/embarcaciones/calypso.php
B. Aqua Lung: Sistema de buceo autónomo.
Una observación más eficaz debe realizarse sin duda sobre el terreno, a escasos centímetros de nuestro objetivo, que en este caso son las maravillas sumergidas bajo el agua del océano. Cousteau inventó, junto con Emile Gagnan, el sistema de buceo autónomo conocido como “Aqua-lung”, que comprendía botellas de aire comprimido y un regulador de gases. Este sistema permitió la popularización del buceo autónomo como deporte, debido a que otorgaba al buzo independencia con la superficie, al no necesitar un tubo para el suministro de aire, a la vez que lo instauró como herramienta fundamental para conocer el fondo del mar.
Es un ejemplo de cómo los niños de nuestros coles pueden adquirir aprendizajes significativos a través de su propio trabajo y de una búsqueda guiada de información. Por algo una de las Competencias Básicas es “Aprender a aprender”
Ha quedado muy pero que muy bien, anakin
Interesante el tema de aprender a investigar “curioseando” sobre acontecimientos