Las especialidades convocadas para el cuerpo de maestros son las siguientes:
- Audición y Lenguaje.
- Educación Infantil.
- Educación Especial.
- Educación Primaria.
- Inglés.
- Educación Física.
- Francés.
- Música.
Las especialidades convocadas son las siguientes:
- Educación Física.
- Educación Infantil.
- Idioma Extranjero: Inglés.
- Música.
- Educación Primaria.
En la convocatoria se pide conocimiento del idioma italiano y tener acreditada la residencia en Italia en el momento de ser nombrado funcionario interino.
En Internet podemos encontrar gran cantidad de recursos educativos gratuitos para trabajar con la pizarra digital en el aula de música. En esta entrada voy a realizar una selección de recursos en formato flash encontrados en la red, ya que este tipo de ficheros nos aseguran la compatibilidad en cualquier sistema operativo (con tener un navegador para ejecutarlos es suficiente) y a diferencia de otras formatos no suelen dar problemas con el sonido. Todas las actividades seleccionadas las he llevado a la práctica en el aula de música, paso a enumerarlas citando en cada una los ciclos educativos con los que las he trabajado:
- Diseña tu propia ópera, en esta actividad el alumno es el director de la ópera, puede por tanto cambiar los escenarios, el vestuario, las coreografías… mientras escucha la música de la ópera de Hansel y Gretel. Se puede trabajar con segundo y tercer ciclo de primaria (está en inglés).
- Oca musical, con preguntas sobre música, que tendremos que ir superando hasta llegar a la última casilla y completar el tablero. Para tercer ciclo de primaria.
- Caja de música, en esta actividad el alumno escuchará algunos fragmentos de obras musicales de algunos de los compositores más conocidos de la historia de la música (está en inglés). Para segundo y tercer ciclo de primaria.
- Percusión corporal, esta animación se puede utilizar tanto en educación infantil como en primaria y resulta muy útil visualizarla como actividad previa a la realización de una percusión corporal.
- Actividad para aprender los nombres de los instrumentos de la orquesta e identificar su sonido, al final de la actividad, si acertamos todos los instrumentos suena una composición de Mozart, donde se van iluminando sólo los instrumentos que están sonando en ese momento (está en inglés). Para segundo y tercer ciclo de primaria
- Sintetizador virtual para aprender a tocar canciones con el teclado y cambiar entre el sonido de diferentes instrumentos.
- A medida que el alumno vaya tocando este piano, verá como se van escribiendo las notas en el pentagrama. Segundo y tercer ciclo de primaria.
Viejos libros en el recuerdo, propios de entonces, propios de ahora, y, en propiedad, sólo dos, podían haber sido más, pero las circunstancias eran las que eran. Recuerdo que mi primer libro de Enid Blyton me lo regaló una buena amiga, y fue tanto lo que me cautivó la historia que si el libro se gastara de tanto leerlo, hace tiempo que estaría en blanco. Era “Los terribles chiquillos”, tan bueno, tan fantástico para mí. Luego me hice con otro de la Serie “Santa Clara” y para mi sorpresa y satisfacción, en la biblioteca del colegio estaba el resto de la serie. Me encantaba pasarme recreos yendo a leer a aquella biblioteca. Uno, otro y otro, un montón de títulos de la prolífica autora, “Los Cinco”, “Los Siete Secretos”, “Aventuras”…
Enid Blyton es una prolífica escritora de literatura infantil más que respetable, perteneciente a una época y un momento histórico concretos, que escribía para niños y no tan niños y que, cualquiera que disfrutara entonces con la lectura de aquellos libros, estará de acuerdo en que en mayor o menor medida sus aventuras nos transportaban hacia lugares desconocidos, nos moríamos de envidia de tener un perro como Tim y de disfrutar de la compañía de amigos como los que tenían los personajes de sus libros. Retomando la lectura de algún título suyo, descubro que sí, que muchas cosas nos chocan si intentamos ver con los ojos de ahora lo que sucedía entonces, que a su vez llevaba más de 20, 30 ó 40 años escrito, pero aún así, no cambiaría un ápice de sus historias. Es algo así como si a Marco le acompañara una babysitter con tarjeta de crédito de Los Apeninos a Los Andes, o si Pippi Calzaslargas viviera con su familia en un bloque de apartamentos. Pues no.
Se convocan ayudas económicas individuales para la participación en actividades de formación del profesorado con una cuantía máxima de 1.700 euros por actividad, de acuerdo a las siguientes modalidades: Congresos, cursos de formación, seminarios, estudios universitarios y otras análogas. Las ayudas se concederán para la participación en actividades de formación relacionadas con el puesto de trabajo del solicitante, y cuya realización finalice en el periodo comprendido entre el 1 de octubre de 2009 y el 30 de septiembre de 2010.
La bolsa de trabajo para maestros en centros docentes españoles en Marruecos queda convocada para las siguientes especialidades:
- Audición y Lenguaje.
- Educación Física.
- Inglés.
- Música.
Número de plazas desglosadas por especialidades:
Educación Infantil: 250
Educación Primaria: 150
Inglés: 150
Pedagogía Terapéutica: 75
Audición y Lenguaje: 50
Música: 0
Educación Física: 0
Francés: 0
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Actividad 0. Actividad de motivación: El tesoro de la vida tiene muchas formas
Aprovechando que el 2010 es el Año mundial de la Biodiversidad, plantearemos a nuestros alumnos que la vida sobre la Tierra muestra tantas formas y se manifiesta de tan diferentes maneras a lo largo y ancho de nuestro planeta que estaríamos horas y horas hablando si tratáramos de describirla en todas sus facetas.
Este enlace puede servirnos para leerlo todos juntos y obtener nuestras primeras reflexiones sobre el tema:
http://es.wikipedia.org/wiki/Biodiversidad
Actividad 1. Un primer acercamiento al fondo marino a través de las TIC (dos opciones).
A través del programa Google Earth 5.0 proponemos a los niños un viaje a través del relieve submarino. Con el uso del mismo, seguramente surgirá un buen número de preguntas e interrogantes, las cuales podemos enlazar con la figura de unos de los más hábiles exploradores del fondo marino: Jacques Cousteau.
Otro recurso que puede resultar bastante atractivo puede ser el siguiente vídeo:
RESOLUCIÓN EDU/6/2010, de 4 de enero, de convocatoria de concurso oposición para el ingreso en la función pública docente.
Pulsa en este enlace para obtener más información sobre la convocatoria de oposiciones en Cataluña
ORDEN de 10 de diciembre de 2009, de la Consejera de Educación, Universidades e Investigación, por la que se convoca procedimiento selectivo para el ingreso en el Cuerpo de Profesores y Profesoras de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos y Profesoras Técnicas de Formación Profesional de la Comunidad Autónoma del País Vasco.
En el Boletín Oficial de la Comunidad Foral de Navarra de 6 de Enero de 2010 se publica la RESOLUCIÓN 2470/2009, de 14 de diciembre, de la Directora del Servicio de Recursos Humanos del Departamento de Educación, por la que se aprueban los procedimientos selectivos de ingreso y de acceso a los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y de Profesores de Artes Plásticas y Diseño, y de ingreso a los Cuerpos de Profesores Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores de Música y Artes Escénicas y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño, a plazas del ámbito de gestión de la Administración de la Comunidad Foral de Navarra.
http://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2010/3/Anuncio-5/
Se ofertan un total de 3.990 plazas para el Cuerpo de maestros en Cataluña. En la convocatoria de ingreso se tendrá que establecer una reserva de plazas de un 5% de las previstas en esta oferta para las personas que tengan reconocida la condición legal de disminuidas.
Tal día como hoy hace 5 años, se me ocurrió crear esta página. Gracias a tod@s l@s que en algún momento con vuestra ayuda habéis contribuido a que esto siguiera hacia delante, espero que pueda continuar durante al menos…otro lustro más. 
Un abrazo para tod@s.
A partir del 7 de enero de 2010, el llamamiento para sustituciones de los docentes se efectuará a través de la página web de la Consellería de Educación (http://www.edu.gva.es)
Se interrumpen las adjudicaciones hasta el próximo día 12 de Enero para Maestros.
En los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades a los cuerpos docentes establecidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y a los cuales se refiere el Reglamento aprobado en el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, exceptuando el Cuerpo de Inspectores de Educación, que se realicen con anterioridad al 1 de enero de 2012, serán de aplicación los temarios vigentes que corresponden a cada cuerpo y especialidad.
Artículo 20:
1. Se reconocen y protegen los derechos:
A expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones mediante la palabra, el escrito o cualquier otro medio de reproducción.
A la producción y creación literaria, artística, científica y técnica.
A la libertad de cátedra.
A comunicar o recibir libremente información veraz por cualquier medio de difusión. La Ley regulará el derecho a la cláusula de conciencia y al secreto profesional en el ejercicio de estas libertades.
2. El ejercicio de estos derechos no puede restringirse mediante ningún tipo de censura previa.
3. La Ley regulará la organización y el control parlamentario de los medios de comunicación social dependientes del Estado o de cualquier ente público y garantizará el acceso a dichos medios de los grupos sociales y políticos significativos, respetando el pluralismo de la sociedad y de las diversas lenguas de España.
Con el fin de llevar a cabo la sustitución de personal funcionario del cuerpo de maestros en centros públicos ubicados en la Comunidad Valenciana y dependientes de la Conselleria de Educación, se constituyen bolsas de trabajo en el cuerpo de maestros, en las siguientes especialidades:
– Pedagogía Terapeútica.
El plazo de presentación de la documentación será desde el día 19 de noviembre de 2009 al 26 de noviembre de 2009, ambos inclusive, de conformidad con las instrucciones de la Dirección General de Personal de la Consellería de Educación.
Siguiendo con las técnicas de animación a la lectura:
- Organicemos la visita de algún autor de literatura infantil con el que comentar la lectura de alguna obra suya que previamente hayamos leído en el aula, visitemos su web, podemos dejar algún comentario conjunto o individual antes y después de la visita…
- Busquemos la posibilidad de asistir a algunas jornadas que se organicen en la biblioteca municipal, algún cuentacuentos, obra, hagámonos el carnet de préstamo exterior, sugiramos a nuestros alumnos la búsqueda de libros de autores que conozcamos, podemos aprovechar para presentar alguno nuevo, curiosear sobre su obra, hacer preguntas al bibliotecario, recordar las normas fundamentales para visitar la biblioteca, comparar su tamaño con la nuestra de aula, con la nuestra del cole. Descubrir las ventajas de la que visitamos, en qué podemos mejorar la nuestra…
- Intentemos siempre asistir a los próximos encuentros, talleres, etc. que organice el ayuntamiento, no sólo de biblioteca sino también todos aquellos relacionados con la cultura para “empaparnos” un poco de ella, insistamos en eso de… “el saber no ocupa lugar”.
El personal interesado dispone de un plazo de reclamación del 4 al 9 de noviembre de 2009, ambos inclusive.
Quizás nuestros alumnos ya conozcan su cuerpo, ya tengan adquirido el esquema corporal y dominen de manera sobresaliente los conocimientos teóricos, pero ¿no son esos mismos niños a quienes hemos de recordar cien veces la necesidad de sentarse bien?, ¿no son esos mismos niños quienes aún se caen con frecuencia, muchas veces, por no llevar el cuidado necesario? Aquí tenemos dos problemas de salud reales, fáciles de trabajar y sin duda alguna, necesarios.
Del mismo modo, al trabajar la casa bien podemos añadir a nuestros contenidos: Quemaduras, intoxicaciones, caídas o utensilios que suele haber en los hogares y pueden entrañar algún tipo de riesgo.
¿Acaso no es necesario también trabajarlos? ¿Cuántas veces hemos oído y comprobado que las palabras de su “profe” adquieren para él/ella más importancia que las de cualquier otra fuente?
Pues bien, aprovechemos esta ventaja. Demos al niño, sin causarle alarma, sino a modo de conocimiento, información sobre cómo evitar situaciones desagradables:
Como se acerca la fecha de 31 de octubre he pensado que tal vez los maestros de inglés necesiten recursos para esa semana. Esta celebración de origen celta cada vez se ha ido introduciendo más dentro de nuestras aulas y para suerte de algunos ha ido quedando un tanto relegada al hueco que más le corresponde que es a la asignatura de inglés, si oportunamente así lo consideran los maestros de lengua inglesa como algo propio de la cultura anglosajona. Dejo algo de material que creo que puede ser útil y como siempre, todo aquello con lo que podamos enriquecernos es bien recibido, sugiero que dejemos distintas aportaciones.
HALLOWEEN
La palabra Halloween es una derivación de la expresión inglesa All Hallow’s Eve (Víspera del Día de los Santos). Se celebraba en los países anglosajones, principalmente en Canadá, Estados Unidos, Irlanda y el Reino Unido. Pero actualmente se celebra en casi todos los países occidentales con mayor o menor presencia.
Sus orígenes se remontan a los celtas, y la fiesta fue exportada a los Estados Unidos por emigrantes sobre todo irlandeses en el siglo XIX, más o menos hacia 1846. La fuerza expansiva de la cultura de EE. UU. ha hecho que Halloween se haya popularizado también en otros países. El día de Halloween, en tiempos modernos se considera una fiesta estadounidense.
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